بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة

بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟ نموذج أشور للأشكال التعليمية، هو نموذج يتم الاعتماد عليه لشرح الفكرة التي وصلت للطالب، ويعتمد المعلم للتأكد من فهم الطالب على جعله يحل مجموعة من التمارين بعد الانتهاء من الدرس، وذلك للتأكد من فهم الطالب، وبعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟.

بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟

بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟
بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟

الأشكال المتشابهة هي الأشكال التي تشترك فيما بينها بخصائص معينة، بحيث تجمعها هذه الخصائص فيطلق حينها على هذه الأشكال بالأشكال المتشابهة، مثل المربع والمستطيل حيث تتشابه هذه الأشكال فيما بينها بأنها أشكال رباعية، وفي المسألة بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟

  • الحل / نحن لا نمتلك الشكل حتى نجيب عن هذا السؤال بالشكل الصحيح، فإن أجبنا صواب أم خطأ فسيكون بشكل عشوائي، لذا نحن نحتاج أن يتم إرفاق الشكل بأسرع وقت لنتمكن من حل المسألة.

بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه

بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه
بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه

التقويم الختامي هو عملية تقويم العملية التعليمية التعلمية، والذي يكون بعد الانتهاء من الدرس، حيث يلجأ له المعلم لتحديد مستوى فهم الطالب، وفي درس الأشكال المتشابهة يلجأ المعلم لأن يطلب من طلابه حل التمارين ليتأكد من مدى فهم طلابه لهذا الدرس لأنه يحتاج لدقة في الحل، وفي السؤال بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟

  • الإجابة / عليك إرفاق الشكل ليتسنى لما الإجابة عن هذا السؤال.

أجبنا في هذا المقال عن السؤال بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟ فنحن بحاجة لإرفاق الشكل لنتمكن من الإجابة.

Scroll to Top