بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟ فمن المعروف أن عملية التقييم بعد كل درس أو شرح فقرات الدرس يكون هناك تقييم موجه من المعلم إلى الطالب، لذلك قام المعلم بشرح درس الاشكال المتشابهة، فهنا نقول أن الاشكال المتشابهة هي من ضمن الدروس الموجهة إلى طلاب الصف الأول متوسط، وهي من مادة الرياضيات ويمكن من خلال مراجعة شروحات درس المتشابهات أن نتعلم الكثير منها.
محتويات
بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ
من أهم افكار درس المتشابهات هي تحديد ما إذا كانت الاشكال متشابهة وان اجد الطول المجهول في الشكلين المتشابهين، وهناك عدد من المفردات المهم أن تعرفها ومن ضمنها التالي:
- الاشكال المتشابهة.
- الاضلاع المتناظرة.
- الزوايا المتناظرة.
- القياس الغير مباشر.
فمهم قبل التعرف على الاشكال المتشابهة والتعرف على سؤال بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟ أن نتعرف على طريقة الوصول إلى الاشكال المتشابهة والزوايا والاطلاع.
حل سؤال بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه
هنا يمكن أن نجيب على سؤالنا بالإجابة هل العبارة صحيحة أو لا، نقول أن الطالب استطاع أن يميز الاشكال المتشابهة وان يتعرف عليها من خلال التعرف على الزوايا المتناظرة والقياس الغير مباشر من خلال النظر والاضلاع المتناظرة ، حتى تم الوصول إلى التشابه في الاشكال أدناه.
هذه كانت هي أهم إجابة عن سؤالنا الهام جدا عن بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبد الله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟.