تحضير نص من يجير فؤاد الصغير للسنة رابعة متوسط، في مادة اللغة العربية، والموجود في صفة رقم “62” من الكتاب المدرسي طبعة عام 2019_2020، والذى هو عبارة عن نص أدبي شعري، يهدف إلى تنمية قريحة الطلاب الشعرية، ورفع مستوى التذوق الأدبي لديهم، ويجب أن يسبق إعطاء هذا الدرس، التحضير الجيد له من قبل المعلم، بحيث يتناول في التحضير جميع محاور النص الأساسية، والأسئلة التي تتناول الأفكار العامة للدرس، وما يشمله من جوانب مهمة، وبها الصدد سنقوم في هذا البحث بالعمل على تقديم تحضير نص من يجير فؤاد الصغير للسنة رابعة متوسط.
محتويات
تحضير نص من يجير فؤاد الصغير الفكرة العامة
يقوم المعلم في البداية بالتمهيد لموضوع النص، ومن ثم يقوم بعد أن تتم قراءة الدرس من خلاله، وخلال الطلاب، بالتعريف بشاعر النص محمد العيد آل خليفة، وتاريخ ومكان ميلاده، ووفاته، وأهم المحطات في حياته، إضافة إلى ذكر مجموعة من مؤلفاته الشعرية، ومن ثم يتم التطرق إلى الأفكار التي وردت في النص، سواء الفكرة العامة، والأفكار الأساسية لكل فقرة من فقرات الأبيات الشعرية، والتي نذكرها كما يلي:
الفكرة العامة
- إظهار تعاطف الشاعر مع الطفل الفقير، ومعاتبته لمن لا يريد مساعدته، ونداء الأم لإسعاف حال ابنها
- يوجه الشاعر صرخة لوم وعتاب للأغنياء، ليقوموا بإسعاف الطفل، وإنقاذه من الجوع
- يلوم الشاعر الأغنياء ويعاتبهم، ويدعوهم للالتفات حول الفقراء مثل الطفل وأمه
الأفكار الأساسية
- يصف الشاعر حال الطفل الفقير ومناداته للأغنياء
- يقوم الشاعر بتنبيه الأغنياء إلى حال الفقير المعدم
- استغاثة الطفل بأمه، وندائها لتقديم يد العون لابنها
تحضير نص من يجير فؤاد الصغير للسنة مطالعة موجهة
يدور المغزى العام للنص حول الإحسان للجار، وكف الأذى عنه، وأهمية التكافل الاجتماعي ليعيش الناس في سعادة، وللحديث أكثر حول الأفكار التي يحتويها النص الشعري، ومدى الفهم العام من قبل الطلاب لها، يقوم المعلم بطرح بعضاً من أسئلة الفهم العام للنص، وهي كما يلي:
- ما الذى حدث للفقير الكسير؟
- من المقصود باللوم والعتاب الذى يقوم الشاعر بتوجيهه؟
- على من يقوم الشاعر بالمناداة، وما الهدف من ندائه؟
- ما الذى يطلبه الشاعر على لسان أم الطفل المسكين؟
- كيف كانت ردة فعل الطفل أمام الناس وصمتهم؟
- بم نبه الشاعر مناديه من الأغنياء؟
- لمن قامت الأم بتوجيه نداء الاستغاثة؟
- ماذا فهمت من البيت الأخير؟
يقوم بعد ذلك المعلم بشرح مفردات النص، وسؤال الطلبة عنها، ومن ثم يقوم باستعراض جانب من الاستثمار المعجمي الموجود في النص، إضافة إلى شرح موسيقى النص، وبعض مفردات التذوق الأدبي الموجودة فيه، كالترادف، والجناس، والطباق، وجانب من الأساليب المختلفة التي يحتويها النص، وبهذا نكون قد قدمنا لكم كل ما يمكن أن يشرحه المعلم للطلاب فيما يخص هذا الدرس، وذلك من خلال ما قدمناه من توضيح للأفكار العامة، والرئيسية، والمطالعة الموجهة كذلك.