بعد ان شرح المعلم مفهوم الاشكال، تضمنت مادة الرياضيات الحديث عن العديد من الأساسيات الهامة في علم الرياضيات، حيثُ أن أهم ما قدمتهُ هذه المادة التعليمية هو التعريف بالأشكال الهندسية، ودراستها على اختلاف أنواعها وأشكالها وخصائصها، حيثُ أن هُناك أنواع عديدة من الأشكال الهندسية، والتي تُشكل جزء أساسي في حياتنا اليومية، كما أن هُناك الكثير من الخصائص التي تتميز بها الأشكال الهندسية بعضها عن بعض، والتي جاء الحديث عنها في هذه المادة التعليمية، وتنوعت الأسئلة التي تدور حول هذا السياق، وكان من أبرزها سؤال بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبدالله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ، وسنجيب عنه في هذه السطور.
محتويات
بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبدالله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ؟
إن خاصية التشابه في الأشكال الهندسية هي من الخواص الهامة، حيثُ أنه يُقال عن أي شكلين أنهما متشابهين وذلك إذا كان أحد هذه الأشكال مطابق للآخر، وهُناك الكثير من الأشكال الهندسية التي تتشابه في علم الرياضيات، والجدير بالذكر أن كافة الدوائر تُعتبر أشكال متشابهة لبعضها البعض لأنها تختلف فقط في نصف القطر، وأيضاً المربعات، وفي الحديث عن التشابه في علم الرياضيات نرغب في التطرق لسؤال بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبدالله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ، وذلك لنوضح لكم الإجابة الصحيحة له في هذه السطور.
والإجابة الصحيحة التي تضمن عليها سؤال بعد أن شرح المعلم مفهوم الأشكال المتشابهة، قام عبدالله بحل عدد من التمارين ثم قدم استنتاجه للمعلم كما في الشكل أدناه، فهل ما استنتجه عبدالله صواب أم خطأ كانت هي عبارة عن ما يأتي:
- خطأ.